maternelle

Il y a toutes les raisons du monde pour que tu ne fasses pas faire de cadeau de fête des mères ou des pères à tes élèves….Il y a les familles monoparentales, les enfants avec 2 papas ou 2 mamans, les histoires pas simples de décès ou d’enfants maltraités… Et puis, c’est commercial, c’est ennuyeux, faut trouver des idées, faut trouver du temps…Bref c’est pas simple, et ça te pose problème ! Sache qu’il n’est pas écrit dans les programmes que c’est une obligation ! Sache qu’il n’est pas écrit dans les programmes que c’est une interdiction ! Alors, c’est toi qui vois ! Tu peux : – ne rien faire – faire fabriquer un cadeau de fête des mères et des pères – faire fabriquer un cadeau de fête des parents – faire fabriquer un cadeau pour quelqu’un qu’on aime Alors, tu veux une idée de dernière minute ?? Le cadeau express de fête des mères ou des pères ou des parents … Demande à chacun de tes élèves de porter un pot de confiture.

A l’école Vegalyckan, on a pour objectifs le bien-être, la confiance, devenir adulte et voir l’avenir de façon positive….Comment ne pas être d’accord avec ça ? Tu vas me dire que c’est facile, le taux d’encadrement des élèves est très élevé, ils ont beaucoup de moyens, et même 2 adorables toutous ! Tu as raison ! Mais tu peux t’en inspirer un peu ! Un environnement favorisant le bien-être A l’école Vegalyckan, les salles sont superbement aménagées, avec du mobilier fonctionnel et agréable. Le plus impressionnant est le coin « lecture » qu’on retrouve dans chaque classe et qui offre aux élèves la possibilité de lire ou travailler sur des canapés. Rends toi aussi ta classe la plus agréable possible ! Aère l’espace au maximum pour une impression d’espace, supprime le mobilier inutile, crée des « coins », aménage un endroit pour lire avec des coussins, un petit fauteuil, un petit canapé (selon la taille de ta classe bien sûr)…Pense à soigner les affichages (utiles et agréables à regarder)….et range ! Ne laisse pas trainer ce qui ne sert pas, fais ranger les casiers. Le bazar donne l’impression que la classe est trop petite et peut nuire au bien-être. Une classe calme, propice aux apprentissages C’est vrai, tu n’as pas les mêmes conditions de travail. Tu es seul face à tes élèves et tu n’as pas la possibilité de faire des petits groupes surveillés par des adultes supplémentaires, ni de les répartir dans plusieurs salles de classe. Tu peux par contre t’inspirer de quelques bonnes idées : -se déchausser permet de se déplacer sans bruit dans la classe -si tout le monde chuchote ou parle à voix basse (y compris l’enseignant) personne ne génère de bruit….Pour un travail de groupe, par exemple, si tu parles fort, les autres élèves de la classe ne s’entendront pas puisque tu génères du bruit et seront donc obligés d’élever la voix…Cela génèrera encore plus de bruit et le niveau sonore ne cessera d’augmenter ! -commencer chaque journée par 10 min de lecture (ou d’écoute pour les plus jeunes). Cela permet de commencer par une activité très calme qui apaisera les élèves. Tu peux le faire aussi en rentrant de récréation si tu les sens un peu énervés. -trouve un petit rituel qui signifie « tout le monde se concentre » afin de remobiliser les élèves….Un petit rituel plutôt que de hurler « taisez-vous ! » …D’abord tu abîmes tes cordes vocales, ensuite tu fais toi-même du bruit donc tu ne donnes pas le bon exemple, et en plus souvent ça ne marche pas vraiment bien ! Explique bien ce que tu attends suite à ce rituel ! Tu peux faire sonner une clochette, mettre une petite musique, faire des percussions corporelles….Dans notre école suédoise, ils faisaient le même rituel dans toutes les classes ! On a trouvé que c’était une bonne idée, car les élèves ont toujours le même signal pour se taire et se remobiliser. Ils font une petite chanson: l’enseignant commence avec un « pa la pa pa la …et les enfants terminent pas « pa pa ! » Le sourire ! Les enseignants et les enfants de Vegalyckan sont heureux d’être dans cette école et ça se voit ! Les enseignants s’entraident beaucoup, travaillent en équipe, mettent en commun leurs ressources, font des échanges de service en fonction de leurs compétences. Quand un enseignant a des difficultés avec sa classe, c’est l’équipe entière qui réfléchit à des solutions ! Tu peux faire ça toi aussi, non ? ET le sourire aux lèvres chaque jour en arrivant en classe, ça ne coûte pas cher et ça peut rapporter beaucoup….

Figge et Oboy sont deux chiens finnois de Laponie dont la vocation est de garder les troupeaux de rennes. Donc tu comprends qu’il n’est pas très difficile pour eux de se concentrer sur 2 ou 3 enfants ! Ils sont membres à part entière de l’équipe enseignante : ce sont des chiens pédagogues. Après 50 heures de dressage et une validation par un organisme agrée, ils sont habilités à porter le dossard qui montre qu’ils sont au travail. Figge et Oboy sont avant tout de grosses peluches vivantes, ultra sociables et débordantes de tendresse. Ils obéissent au doigt à et à l’œil à leur maitresse. Cette pratique est courante mais Cécilia est la seule enseignante du pays qui travaille à temps plein avec les chiens. Notons que certains pays, comme l’Allemagne et l’Espagne, tentent de mettre en place ce type de collaboration. En Suède, c’est le principal qui autorise ou pas des chiens dans l’école. Inutile donc de faire un dossier de 70 pages à remettre en 3 exemplaires, si tu vois ce que je veux dire… Cécilia a une salle dédiée à son travail avec les chiens. Tous les enfants de l’école y viennent par demi-groupes 2 fois par trimestre. Les élèves en difficulté scolaire ou de comportement travaillent avec Cécilia et les chiens plusieurs fois par semaine. Les enfants de l’école profitent de la présence de Figge et Oboy pendant la pause méridienne. Ce sont les mascottes de l’école et pas seulement celles des élèves à besoins particuliers. Cécilia pense ses activités avec les élèves en difficulté dans tous les champs disciplinaires et le vivre ensemble. Elle fait en sorte que tout ce travail soit transférable dans les classes de référence. Le chien sert essentiellement à apaiser et à donner envie. Pour ce faire, il est acteur de toutes les activités proposées aux enfants. Les chiens travaillent chacun leur tour et se reposent régulièrement. Nous te détaillons quelques exemples d’activités. Le jeu est un jeu de plateau avec un dé. Il faut lancer le dé et dire le nom de la lettre sur laquelle on tombe ainsi qu’un mot qui commence par elle. Le chien lance le dé avec son museau et attend sagement son tour. Les élèves sont hyper motivés parce que Cécilia leur a expliqué qu’il s’agissait du jeu du chien. En plus, les enfants gagnent toujours. Soit le chien participe (un saut, un coup de patte ou de museau), soit sa simple présence suffit à motiver. Avec l’aide d’une batterie de cartes, le chien « demande » à l’élève comment il se sent par rapport à un apprentissage ou une relation avec les enseignants. Cécilia sert d’intermédiaire entre l’enfant et le chien. Ils n’ont pas à s’exprimer avec des mots ce qui est plus facile pour eux. En fonction de la réponse, le chien demande pourquoi c’est difficile, ce qui permet à l’enseignante de mieux cerner le problème et de travailler dessus. A la fin de chaque séance, l’élève a le droit de faire réaliser quelques tours au chien. Les chiens sont régulièrement récompensés par des croquettes.

Une séquence d’apprentissage est un ensemble de séances qui servent un objectif général. Ces séances suivent une progression. Chaque séance représente une étape nécessaire. Conçois cette séquence en amont afin d’avoir une vue d’ensemble. L’enseignant expert sait ce qu’il veut faire apprendre à ses élèves. Les étapes, il les a « dans sa tête ». Toi, tu débutes, si tu n’écris pas ces étapes, tu finiras par oublier de construire tes séances en fonction d’objectifs d’apprentissage et tu recommenceras à chercher directement des activités sur internet, tu en trouveras des milliers et tu mettras des heures à choisir. Résultat : tu auras passé ta soirée à bosser au lieu de regarder ta série préférée et il n’y aura pas assez de sens dans ta démarche. Si tu n’es pas au clair avec ce que tu veux faire apprendre à tes élèves, il y a peu de chance que tu sois efficace. Plus de conseils dans notre kit pour débutants ! (Reçois le lien en t’abonnant à notre newsletter)

Conseils pour préparer cette journée particulière. Tu n’as encore jamais eu de classe ? Tu dois donc normalement être en mode panique. Un océan de questions te submerge. Par contre au niveau des réponses, c’est plutôt le vide intersidéral. OU au mieux un joli bazar. Par quoi tu commences ? Alors, on ne va pas te mentir. Préparer une journée de classe c’est long. Préparer une journée de classe quand on débute, c’est très, très long. Notre premier conseil, c’est d’essayer de préparer tes deux premiers jours, pas plus. Car une fois dans ta classe, tu pourras regarder les cahiers, les programmations, interroger les collègues, ce qui te donnera des directions pour la suite. Chaque chose en son temps ! Et ne t’inquiète pas ! On va t’aider ! L’emploi du temps La base de la base. Comment veux-tu préparer ta journée si tu ne sais pas quoi préparer ? Deux options : – tu remplaces un enseignant, il t’a transmis son emploi du temps. Surtout tu ne changes rien ! – tu as ta propre classe, c’est la rentrée, tu fais ton emploi du temps, en t’appuyant sur les programmes et les volumes horaires. Bien sûr, le premier jour est un peu particulier, il faut faire connaissance. Tu blêmis ! Si, je le vois ! Pas de panique ! Tu trouveras des exemples d’emploi du temps et plein d’autres conseils dans le kit de survie qu’on a réalisé pour toi. Tu nous le demandes, on te l’envoie (inscris-toi à notre newsletter !). Elle est pas belle, la vie ? Les contenus Là encore tu as plusieurs options : – Soit l’enseignant de la classe t’a dit où il en était dans son programme, t’a laissé ses manuels et tout un tas d’informations (si, si, ça arrive !) et là tu es (presque) sauvé. – Soit tu n’as rien. Oups, ça, c’est plus compliqué. En attendant d’avoir les progressions de l’école (tu les demanderas dès ton premier jour), tu vas choisir des activités de cycle 1 (petite section, moyenne section, grande section), de cycle 2 (CP, CE1, CE2) ou cycle 3 (CM1, CM2) en fonction de ton emploi du temps et des programmes. Comment tu choisis les activités ? Le web est une mine d’or. Mais attention, la multitude de choix qui s’offrent à toi peut très vite transformer ta vie en enfer, ou à minima ta prochaine nuit en une succession de cafés, d’hésitations et d’interrogations qui n’auront comme résultat qu’une tête abominable qui effraiera le plus courageux des élèves. Alors tu ne t’éparpilles pas, tu consultes le kit de survie (tu sais, celui dont on t’a parlé), et tu choisis rapidement tes activités, en fonction d’objectifs précis. Nous te rappelons qu’un site de l’Éducation Nationale, Eduscol, est un site fiable, qui regorge d’explications et de séquences toutes faites. Les séances Fiche de prep ou pas fiche de prep ? Une fiche de préparation, c’est utile pour y voir plus clair. Tu comprends mieux ce que tu fais, et surtout tu réfléchis en termes d’objectifs d’apprentissage. Pour débuter, c’est quand même mieux. Sinon, tu risques de proposer un long fleuve d’activités diverses et variées en oubliant l’essentiel : que veux-tu apprendre à tes élèves ? Et toi, tu veux qu’ils apprennent et qu’ils progressent. Alors tu vas te lancer dans des fiches de prep, et terminer de préparer ta classe à 4h du mat. Et demain ça va piquer. Les élèves ont une intuition énorme. Ils détectent quasi immédiatement le moindre coup de fatigue chez l’enseignant. Et, la plupart du temps, les enfants adorent appuyer là où ça fait mal. Tu paieras très, très cher ta nuit écourtée ! Alors, l’idéal, c’est d’avoir quelques manuels ET les guides du maître qui vont avec. La fiche de préparation peut être évitée dans ce cas-là, ou pour des séances très simples d’exercices d’entrainement par exemple. Pour une séance plus complexe, la fiche de préparation est plutôt utile : elle aide à structurer la séance lors de sa conception, et permet de ne rien oublier lors de sa mise en œuvre. Tu trouveras un exemple de fiche dans notre kit de survie. Le cahier journal Tout d’abord, Il n’y a rien d’imposé. Un cahier journal est un outil très fortement conseillé même s’il n’est pas obligatoire. Alors pourquoi le faire puisque ça prend du temps ? Pour cette dernière raison, le cahier journal doit rester en classe. Du coup, le support cahier n’est pas le plus pratique, car (à moins de le remplir à l’école et de le laisser en classe), si tu l’emmènes à la maison pour le remplir, en cas d’absence il ne sera pas disponible pour ton remplaçant. L’option que tu peux choisir, (c’est une option, il y en a plein d’autres) c’est le lutin. Pas celui du Père Noël, le lutin de papeterie, le cahier plastifié rempli de pochettes plastiques transparentes. Tu fais ta page chez toi, tu la ranges dans le lutin en arrivant à l’école. Le lutin reste en classe, c’est moins lourd dans ton cartable, et tu peux faire ta page de cahier journal chez toi tranquillement. Tu trouveras des exemples de page de cahier journal à imprimer sur notre site ! La préparation du cartable Tu prépares à l’avance ta petite liste de matériel pour la journée : ton cahier-journal, tes fiches de prep, les manuels dont tu veux te servir et les photocopies si tu as prévu de faire travailler tes élèves sur des fiches (tu peux t’aider de la check-list dans notre kit pour débutant). Inutile d’apporter la cafetière, il y en a une dans la plupart des écoles ! Si c’est ton premier jour dans une école et que tu n’as pas pu t’y rendre avant, pense à arriver suffisamment tôt : la photocopieuse peut être déjà très occupée, et une photocopieuse peut être parfois capricieuse ou peu intuitive… (Personne ne t’a jamais dit qu’un professeur des écoles était aussi souvent un réparateur de photocopieuse ??? Tu vas vite découvrir qu’une multitude de missions supplémentaires et parfois étranges t’attendent… Débloqueur de fermeture éclair par exemple !)Tu as

Un drive pour enseignants débutants ! Venez chercher des infos, astuces, tutos, conseils et autres ressources pour vous aider à préparer la classe et pour bien débuter en tant que professeur des écoles ! Un drive pour récupérer des ressources clés en main mais surtout pour vous guider et vous aider à devenir des enseignants experts ! Qui sommes-nous ? Je suis Sandrine, conseillère pédagogique, elle est Sandrine conseillère pédagogique aussi. Bref nous sommes les Sandrine ! Notre pédigrée ? Très simple…. Nous avons trimé, pleuré, angoissé, essayé, recommencé, adoré, détesté, on s’est trompé, on a regretté, stressé, on a travaillé encore, échangé, corrigé, puis on s’est passionné, on a travaillé, observé, écouté, analysé, mieux maîtrisé, partagé, douté, recommencé, testé, mais on n’a pas abandonné. Au final, plus de 20 ans de classe, de la petite section au CM2, devant des publics divers et variés, plus de 20 ans à s’approprier les connaissances et gestes professionnels de ce métier si passionnant et si complexe à la fois ! Un métier où l’on n’a jamais fini de progresser… Puis on a décidé de partager notre expérience avec les débutants, en devenant maître formateur puis conseillère pédagogique. Alors on a accompagné, guidé, écouté, rassuré, déstressé, reboosté, conseillé, drivé, analysé, donné, observé, aidé, pensé, repensé, partagé, … Schooldrive, c’est le bébé de 2 conseillères pédagogiques, qui aiment leur métier, qui savent ce que vivent les professeurs des écoles débutants, et qui veulent mettre leurs compétences et leur expérience à leur service. Pourquoi ? Parce qu’on aime ça, tout simplement. Les Sandrine. Pour recevoir notre kit pour débutants, inscris-toi à notre newsletter ! Un grand merci à @ladytodda pour sa superbe illustration !