sandrine-boue

Notre semaine dans une classe en Suède

Erasmus c’est pas que pour les étudiants ! Aujourd’hui nous te parlons de cette possibilité qui est finalement peu utilisée par les écoles et pourtant si enrichissante. Les écoles peuvent monter un projet Erasmus + et permettre à l’équipe de découvrir les pratiques enseignantes, les méthodes de travail de nos collègues européens. Renseigne-toi sur https://monprojet.eramus+.fr pour un projet de mobilité ou de partenariat. Nous sommes cette semaine en Suède pour observer les méthodes des enseignants pour gérer les élèves avec des difficultés de comportement. Voir fonctionner une école, échanger avec les enseignants sur nos pratiques, découvrir, apprendre, être surpris aussi… Des moments riches, de belles rencontres… C’est vrai, monter un dossier Erasmus+ demande un peu d’énergie mais si ça t’intéresse, mets ça dans un coin de ta tête. Renseigne-toi sur le site, parles-en à tes collègues. On te raconte ici ce que l’on a observé et qui a attiré notre attention. Je t’entends déjà dire « Oui, mais on ne peut pas comparer ce qui n’est pas comparable ! ». C’est vrai. Tu as raison. Les conditions de travail sont bien plus agréables en Suède.Je ne te parlerai même pas de la salle des maîtres, tu serais vert de jalousie. Maintenant, arrête de râler et pique leur quelques bonnes idées. A toi de les adapter ! Les horaires de l’école sont : 8h20-14h du lundi au vendredi, mercredi compris. Les enseignants arrivent à 8 heures et travaillent ensemble après 14 heures pour 35 heures de présence à l’école par semaine. Ils doivent en plus 10 heures de travail personnel qu’ils font soit à la maison soit à l’école. Les élèves sont pris en charge par le centre de loisirs dès 6 h 30 si besoin puis de 14 heures à 17 h 30. Ils rentrent chez eux quand ils le veulent. Le personnel du périscolaire travaille à temps plein et seconde les enseignants le reste de la journée. Les adultes sont nombreux dans l’école. 225 élèves pour 45 personnes : des enseignants, le personnel du périscolaire, un psychologue, un infirmier, un médiateur, les AESH… Ce qui fait un adulte pour 5 enfants. L’effectif des classes avoisine les 25 élèves. Les enseignants travaillent l’essentiel du temps à 2 ou plus… La classe est répartie dans trois salles : 2 grandes salles de classe gérées par 2 enseignants et un petit atelier vitré où des élèves travaillent à l’écart s’ils le souhaitent. Une des 2 salles dispose d’une véritable cuisine équipée toujours dans le style « Ikea » et de canapés. Les enfants arrivent de façon échelonnée, en retirant manteaux et chaussures. Des rangements sont prévus à cet effet. Dans les salles de classe, nous retrouvons encore un mobilier style « Ikea » très fonctionnel alliant bois et surfaces blanches. Les tableaux blancs coulissent et dissimulent de nombreuses étagères dans le mur. Un unique long meuble de rangement est situé sous les tableaux. Le bureau de l’enseignant prend très peu de place, ne permet pas de s’asseoir et ressemble à un mange-debout. Chaque classe est équipée d’un écran blanc, d’un ordinateur portable et d’une visionneuse. L’école dote chaque enseignant d’un ordinateur portable et tous les élèves d’une tablette. Ces dernières sont équipées d’applications adaptées aux besoins de chacun. L’enseignant a la possibilité de donner du travail individuel digital directement. Les TNI sont réservés aux deux classes d’élèves à besoins particuliers. L’ordinateur de la classe et la visionneuse sont directement connectés au site de l’école ce qui permet aux absents de suivre les activités de la classe. Sur ce site, les enseignants ont accès aux programmes et à de nombreuses fiches de séances toutes prêtes. Ils publient les leurs en partage avec toutes les écoles de la commune. Les bureaux des élèves sont hauts et avec des plans inclinés qui se soulèvent pour ranger le matériel. Les chaises sont hautes avec des repose-pieds : les adultes s’y assoient sans se sentir tout petits. Ils ne se font pas mal au dos quand ils viennent aider un élève. Des paravents servent à s’isoler pour réfléchir ou à ceux qui ont envie de s’extraire du collectif. Des isoloirs sont posés sur les bureaux quand un élève n’arrive pas à se concentrer sur son travail et s’occupe de ce qui se passe à côté. La journée commence avec 10 minutes de lecture silencieuse sur le support de son choix (livres, BD, tablettes…). L’emploi du temps est affiché au tableau tous les matins. Au tableau, une colonne à gauche avec l’emploi du temps sur la semaine puis une colonne à droite avec l’emploi du temps du jour. Sur le côté la photo des élèves. Les absents sont affichés. Les élèves sont autorisés à manger en classe un fruit fourni par les familles s’ils ont faim. Pour les activités, ils choisissent où ils préfèrent travailler : à leur bureau, sur un tapis, sur le sol, sur un canapé, au coin bibliothèque… Seuls la passation de la consigne et l’organisationnel sont abordés en groupe-classe, tous assis à leur bureau ; le reste se régule en discussion enseignant-élève, par l’explicitation personnalisée. Nous n’avons pas assisté à de mise en commun collective ce qui ne semble pas être une pratique fréquente. L’ambiance est exceptionnelle ; les élèves sont hyper calmes. Nous avons remarqué qu’ils chuchotent tout le temps. Ils sont en chaussettes ou pieds nus ce qui amenuise encore le bruit. Le personnel de service n’hésite pas à faire le ménage pendant la pause méridienne. L’école est spacieuse, très bien pensée ; très propre et ultra fonctionnelle. Partout des rangements en bois optimisent l’espace. Les enseignants font preuve de beaucoup de souplesse avec les enfants. Ils bougent quand ils veulent et sont très autonomes. En cas de problèmes de comportements, pas de punitions, seulement un isolement avec une activité calme et apaisante. Les enfants montrent qu’ils ont des connaissances en anglais et n’hésitent pas à communiquer avec nous avec quelques mots. Afin de les préparer à notre venue, une photo de chacune de nous est affichée dans toutes les classes

Notre semaine dans une classe en Suède Lire la suite »

Une séance dans une séquence

Une séquence d’apprentissage est un ensemble de séances qui servent un objectif général. Ces séances suivent une progression. Chaque séance représente une étape nécessaire. Conçois cette séquence en amont afin d’avoir une vue d’ensemble. L’enseignant expert sait ce qu’il veut faire apprendre à ses élèves. Les étapes, il les a « dans sa tête ». Toi, tu débutes, si tu n’écris pas ces étapes, tu finiras par oublier de construire tes séances en fonction d’objectifs d’apprentissage et tu recommenceras à chercher directement des activités sur internet, tu en trouveras des milliers et tu mettras des heures à choisir. Résultat : tu auras passé ta soirée à bosser au lieu de regarder ta série préférée et il n’y aura pas assez de sens dans ta démarche. Si tu n’es pas au clair avec ce que tu veux faire apprendre à tes élèves, il y a peu de chance que tu sois efficace. Plus de conseils dans notre kit pour débutants ! (Reçois le lien en t’abonnant à notre newsletter)

Une séance dans une séquence Lire la suite »

Comment préparer ton premier jour de classe ?

Conseils pour préparer cette journée particulière. Tu n’as encore jamais eu de classe ? Tu dois donc normalement être en mode panique. Un océan de questions te submerge. Par contre au niveau des réponses, c’est plutôt le vide intersidéral. OU au mieux un joli bazar. Par quoi tu commences ? Alors, on ne va pas te mentir. Préparer une journée de classe c’est long. Préparer une journée de classe quand on débute, c’est très, très long. Notre premier conseil, c’est d’essayer de préparer tes deux premiers jours, pas plus. Car une fois dans ta classe, tu pourras regarder les cahiers, les programmations, interroger les collègues, ce qui te donnera des directions pour la suite. Chaque chose en son temps ! Et ne t’inquiète pas ! On va t’aider ! L’emploi du temps La base de la base. Comment veux-tu préparer ta journée si tu ne sais pas quoi préparer ? Deux options : – tu remplaces un enseignant, il t’a transmis son emploi du temps. Surtout tu ne changes rien ! – tu as ta propre classe, c’est la rentrée, tu fais ton emploi du temps, en t’appuyant sur les programmes et les volumes horaires. Bien sûr, le premier jour est un peu particulier, il faut faire connaissance. Tu blêmis ! Si, je le vois ! Pas de panique ! Tu trouveras des exemples d’emploi du temps et plein d’autres conseils dans le kit de survie qu’on a réalisé pour toi. Tu nous le demandes, on te l’envoie (inscris-toi à notre newsletter !). Elle est pas belle, la vie ? Les contenus Là encore tu as plusieurs options : – Soit l’enseignant de la classe t’a dit où il en était dans son programme, t’a laissé ses manuels et tout un tas d’informations (si, si, ça arrive !) et là tu es (presque) sauvé. – Soit tu n’as rien. Oups, ça, c’est plus compliqué. En attendant d’avoir les progressions de l’école (tu les demanderas dès ton premier jour), tu vas choisir des activités de cycle 1 (petite section, moyenne section, grande section), de cycle 2 (CP, CE1, CE2) ou cycle 3 (CM1, CM2) en fonction de ton emploi du temps et des programmes. Comment tu choisis les activités ? Le web est une mine d’or. Mais attention, la multitude de choix qui s’offrent à toi peut très vite transformer ta vie en enfer, ou à minima ta prochaine nuit en une succession de cafés, d’hésitations et d’interrogations qui n’auront comme résultat qu’une tête abominable qui effraiera le plus courageux des élèves. Alors tu ne t’éparpilles pas, tu consultes le kit de survie (tu sais, celui dont on t’a parlé), et tu choisis rapidement tes activités, en fonction d’objectifs précis. Nous te rappelons qu’un site de l’Éducation Nationale, Eduscol, est un site fiable, qui regorge d’explications et de séquences toutes faites. Les séances Fiche de prep ou pas fiche de prep ? Une fiche de préparation, c’est utile pour y voir plus clair. Tu comprends mieux ce que tu fais, et surtout tu réfléchis en termes d’objectifs d’apprentissage. Pour débuter, c’est quand même mieux. Sinon, tu risques de proposer un long fleuve d’activités diverses et variées en oubliant l’essentiel : que veux-tu apprendre à tes élèves ? Et toi, tu veux qu’ils apprennent et qu’ils progressent. Alors tu vas te lancer dans des fiches de prep, et terminer de préparer ta classe à 4h du mat. Et demain ça va piquer. Les élèves ont une intuition énorme. Ils détectent quasi immédiatement le moindre coup de fatigue chez l’enseignant. Et, la plupart du temps, les enfants adorent appuyer là où ça fait mal. Tu paieras très, très cher ta nuit écourtée ! Alors, l’idéal, c’est d’avoir quelques manuels ET les guides du maître qui vont avec. La fiche de préparation peut être évitée dans ce cas-là, ou pour des séances très simples d’exercices d’entrainement par exemple. Pour une séance plus complexe, la fiche de préparation est plutôt utile : elle aide à structurer la séance lors de sa conception, et permet de ne rien oublier lors de sa mise en œuvre. Tu trouveras un exemple de fiche dans notre kit de survie. Le cahier journal Tout d’abord, Il n’y a rien d’imposé. Un cahier journal est un outil très fortement conseillé même s’il n’est pas obligatoire. Alors pourquoi le faire puisque ça prend du temps ? Pour cette dernière raison, le cahier journal doit rester en classe. Du coup, le support cahier n’est pas le plus pratique, car (à moins de le remplir à l’école et de le laisser en classe), si tu l’emmènes à la maison pour le remplir, en cas d’absence il ne sera pas disponible pour ton remplaçant. L’option que tu peux choisir, (c’est une option, il y en a plein d’autres) c’est le lutin. Pas celui du Père Noël, le lutin de papeterie, le cahier plastifié rempli de pochettes plastiques transparentes. Tu fais ta page chez toi, tu la ranges dans le lutin en arrivant à l’école. Le lutin reste en classe, c’est moins lourd dans ton cartable, et tu peux faire ta page de cahier journal chez toi tranquillement. Tu trouveras des exemples de page de cahier journal à imprimer sur notre site ! La préparation du cartable Tu prépares à l’avance ta petite liste de matériel pour la journée : ton cahier-journal, tes fiches de prep, les manuels dont tu veux te servir et les photocopies si tu as prévu de faire travailler tes élèves sur des fiches (tu peux t’aider de la check-list dans notre kit pour débutant). Inutile d’apporter la cafetière, il y en a une dans la plupart des écoles ! Si c’est ton premier jour dans une école et que tu n’as pas pu t’y rendre avant, pense à arriver suffisamment tôt : la photocopieuse peut être déjà très occupée, et une photocopieuse peut être parfois capricieuse ou peu intuitive… (Personne ne t’a jamais dit qu’un professeur des écoles était aussi souvent un réparateur de photocopieuse ??? Tu vas vite découvrir qu’une multitude de missions supplémentaires et parfois étranges t’attendent… Débloqueur de fermeture éclair par exemple !)Tu as

Comment préparer ton premier jour de classe ? Lire la suite »

En route vers l’expertise !

Un drive pour enseignants débutants ! Venez chercher des infos, astuces, tutos, conseils et autres ressources pour vous aider à préparer la classe et pour bien débuter en tant que professeur des écoles ! Un drive pour récupérer des ressources clés en main mais surtout pour vous guider et vous aider à devenir des enseignants experts ! Qui sommes-nous ? Je suis Sandrine, conseillère pédagogique, elle est Sandrine conseillère pédagogique aussi. Bref nous sommes les Sandrine ! Notre pédigrée ? Très simple…. Nous avons trimé, pleuré, angoissé, essayé, recommencé, adoré, détesté, on s’est trompé, on a regretté, stressé, on a travaillé encore, échangé, corrigé, puis on s’est passionné, on a travaillé, observé, écouté, analysé, mieux maîtrisé, partagé, douté, recommencé, testé, mais on n’a pas abandonné. Au final, plus de 20 ans de classe, de la petite section au CM2, devant des publics divers et variés, plus de 20 ans à s’approprier les connaissances et gestes professionnels de ce métier si passionnant et si complexe à la fois ! Un métier où l’on n’a jamais fini de progresser… Puis on a décidé de partager notre expérience avec les débutants, en devenant maître formateur puis conseillère pédagogique. Alors on a accompagné, guidé, écouté, rassuré, déstressé, reboosté, conseillé, drivé, analysé, donné, observé, aidé, pensé, repensé, partagé, … Schooldrive, c’est le bébé de 2 conseillères pédagogiques, qui aiment leur métier, qui savent ce que vivent les professeurs des écoles débutants, et qui veulent mettre leurs compétences et leur expérience à leur service. Pourquoi ? Parce qu’on aime ça, tout simplement. Les Sandrine. Pour recevoir notre kit pour débutants, inscris-toi à notre newsletter ! Un grand merci à @ladytodda pour sa superbe illustration !

En route vers l’expertise ! Lire la suite »